Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде удосконалення навичок використання різних інформаційних ресурсів і практичне застосування методу проектів на уроках етики.
Завдяки даній програмі я поглибила свої знання у роботі з інтернет ресурсами. Навчилася створювати блоги, створювати свою сторінку та працювати з нею. Також тепер я вмію робити внутрішні та зовнішні ссилки. А ще напротязі тренінгу я збагачувала свої знання, щодо методики роботи з учнями.

Модуль 10. Рефлексія

Після вивчення цього модуля я зможу більш ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб. Нові інформаційні технології, підготовка цікавих творчих проектів з етики допоможуть моїм учням зацікавитися правильним спілкуванням, мистецтвом і за допомогу моєї ролі  фасилітатора самостійно можуть здобувати нові цікаві знання, поширювати ідеї та самостійно спілкуватися і обмінювати ідеями за допомогою блогу, вікі, сайтів тощо.
Я зможу більш ефективніше використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів, пропонувати учням індивідуальні, парні, групові проекти з тем, зробивши при цьому нові документи для фасилітації, список необхідних посилань, розміщенню потрібної інформації в блозі та постійному процесу обміну ідеями  та підвищенню не тільки рівня загальних знань, а і формування ціннісного ставлення до мистецтва в цілому.

Модуль 9. Рефлексія

                                                           
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме: під час навчання вчитель створює відповідні електронні таблиці та опитувальники, в яких  запитання подає у вигляді диференційних, різнорівневих завдань та запитань різного ступеню складності (відповідно до вимог стандарту та індивідуальних можливостей окремих учнів). Важливого знання набувають у цьому процесі документи для фасилітації, які створює вчитель на допомогу учням під час роботи над проектом.

Модуль 8. Рефлексія

Я впевнена, що створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес. Саме оцінювання, яке відбувається на протязі всієї роботи в проекті допомагає прослідкувати активність школярів, їх власний внесок в роботі проекту та визначити чи всі знання і навички, які зазначені в навчальних цілях проекту.
Після вивчення модулю я зрозуміла, що учитель має постійно залучати учнів до процесу оцінювання та керуватися головними навчальними цілями роботи в проекті, яке було визначено на початку роботи. Актуальним стає той факт, що оцінювання будується перш за все навколо навчальних потреб учнів. В системі оцінювання учителю слід звертати увагу на розкритті змісту навчальної теми проекту, а також і на практичному використанню в проектній діяльності учнів навичок 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія

                                                           
Я зрозуміла, як само можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи. в процесі виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів, анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень, але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Я дізналася, що навчання, в якому використовуються мережеві опитувальники та навчання, в якому використовується співробітництво на базі сервісів Веб- 2.0 створює важливі та ефективні умови  для покращення процесу навчання учнів та оцінювання проектних робіт.
Вчитель має приймати активні щодо безпечної роботи  в Інтернеті та пояснює особливості роботи нових інтерактивних сервісів Інтернету, які допомгають змінити традиційні шляхи співробіництва та взагалі покращити навчання.

Наступні ресурси, що використовуються для спільного навчання і спіпраці як блог, вікі, вебсайти (для спільного розміщення та редагування документів), сайти списків та спільних закладок допоможуть учителю організувати навчання на нових засадах. Учні мають змогу в школі і вдома, під час вихідних або канікул самостійно редагувати власні документи, працювати на виконання тестів та виконувати творчу роботу над проектами.

                                            

Опитувальник

Мережевий опитувальник з теми "Як пов'язані довкілля і здоров'я людини"

Модуль 5. Рефлексія

                                                
Сьогодні  я дізналася як можу використовувати Інтернет-ресурси з метою підтримки свого викладання етики в школі  для надання  корисної допомоги учням у навчанні, а саме: створення відповідних  тестів різних рівней (з диференціойваними запитаннями для учнів) до пройденої або наступної теми, які я можу розіслати на електоронну адресу або розмістити на своїй строрінці вікі, в блозі та таким чином перевірити рівень знань учнів з теми або рівень зацікавленості дітей до теми. Також учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів, зважати на матеріали, які захищені авторським правом.
Завдяки використанню Інтернет-ресурсів в процесі навчання  я зможу виховувати  почуття відповідальності дітей у процесі навчання  та контролювати і допомагати відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів як на уроках, так і в позаурочний час.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як визначити навчальні потреби учнів, як залучити учнів до процесу оцінювання. В процесі роботи над модулем я також зрозуміла як в процесі особистісно орієнтованого навчання можна спланувати оцінювання учнів на початку роботи над проектом (оцінювання навчальних потреб учнів), в процесі роботи над проектом (у тому числі робота в малих групах і самостійна пошукова діяльність), оцінювання учнівських робіт по завершенню роботи з теми.

Модуль 3. Рефлексія

                                                          
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме розвиток мислення та спонукання до дії, заохочування учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагати учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагати досліджувати та структурувати фактичні дані.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме головним для мене було обговорення з іншими учасниками шляхів розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та основних навичок 21 століття. 
Я дізналася багато нового і систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Також за допомогою Інтернету змогла переглянути приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні. 
Розглянула шаблони Плану вивчення теми і форму оцінювання Портфоліо. 
За допомогою програми Майкрософт Паблишер змогла створити власну публікацію для ознайомлення з навчальним проектом у формі буклету. Також провести рефлексію і удосконалити навички роботи в блозі, а саме вставляти картинки і форматувати текст.

Модуль 1. Рефлексія

Ось і розпочалося навчання на тренінгу "Навчання для майбутнього" за 10 версією.
Перший модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме важливим було обговорити цілі та очікування від тренінгу курсу Intel "Навчання для майбутнього" з іншими учасниками тренінгу, сформулювати власні завдання щодо навчання.
Ознайомитися з основними ресурсами тренінгу:

• електронним посібником;
• сайтом освітніх програм;
• сайтами допоміжних матеріалів і електронним довідником.

Я змогла створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
В мене вийшло створити персональну сторінку на вікі-сайті програми і викласти фото і данні про себе.
За допомогою сервісів Гугл створити власний блог і провести цю рефлексію.